आंध्र प्रदेश, तेलंगाना और कर्नाटक के लिए यूनिसेफ शिक्षा विशेषज्ञ, शेषगिरी मधुसूदन मंगलवार को विजयवाड़ा में स्कूल शिक्षा विभाग के समग्र शिक्षा विंग में आयोजित एक सत्र में जम्मू-कश्मीर और छत्तीसगढ़ की टीमों के सदस्यों के साथ बातचीत कर रहे थे। | फोटो साभार: केवीएस गिरी
के हिस्से के रूप में स्थापित अटल टिंकरिंग लैब्स (एटीएल) की कार्यप्रणाली का अध्ययन करने के लिए जम्मू-कश्मीर और छत्तीसगढ़ से संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय बाल आपातकालीन कोष (यूनिसेफ) के अधिकारियों, शिक्षकों और प्रतिनिधियों की टीमें आंध्र प्रदेश की दो दिवसीय यात्रा पर हैं। देश भर के स्कूलों में केंद्रीय योजना अटल इनोवेशन मिशन (एआईएम) ने अपने संबंधित राज्यों में एपी मॉडल के कुछ विशिष्ट घटकों को दोहराने का फैसला किया है।
एटीएल का उद्देश्य युवा मन में जिज्ञासा, रचनात्मकता और कल्पना को बढ़ावा देना और डिजाइन मानसिकता, कम्प्यूटेशनल सोच, अनुकूली शिक्षा और भौतिक कंप्यूटिंग जैसे कौशल विकसित करना है।
जिस तरह से यूनिसेफ ने आंध्र प्रदेश राज्य उच्च शिक्षा परिषद (एपीएससीएचई), शिक्षा के माध्यम से सामुदायिक विकास बोर्ड (बीसीडीई) और पुणे स्थित संगठन विज्ञान आश्रम के साथ एटीएल के सहयोग की सुविधा प्रदान की है, उससे प्रभावित हूं। राज्य में नवाचार के लिए पारिस्थितिकी तंत्र को मजबूत करने के लिए एटीएल के साथ इंजीनियरिंग और डिप्लोमा संस्थानों और आईटीआई की संभावना पर आगंतुकों ने कहा कि वे अपने संबंधित राज्यों में इस सहयोगी मोड को दोहराएंगे।
टीमों के बीच इस बात पर सर्वसम्मति थी कि पाठ्यक्रम को एटीएल के साथ एकीकृत करना ‘टिंकरिंग ड्राइव’ की सफलता के लिए महत्वपूर्ण है।
यूनिसेफ शिक्षा विशेषज्ञ ने कहा, “आंध्र प्रदेश में, हमने विभिन्न विषयों में एनसीईआरटी पाठ्यक्रम से चयनित दक्षताओं को चित्रित करने के लिए एटीएल स्थान के उपयोग की सुविधा के लिए एटीएल के साथ राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) पाठ्यक्रम की मैपिंग की है।” आंध्र प्रदेश, तेलंगाना और कर्नाटक के लिए, शेषगिरी मधुसूदन।
“हालांकि एटीएल का पाठ्यचर्या एकीकरण महत्वपूर्ण है, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एटीएल का उद्देश्य न केवल पाठ्यक्रम को चित्रित करना है, बल्कि डिजाइन सोच प्रक्रिया के अनुप्रयोग के माध्यम से पाठ्यचर्या की सीमाओं को तोड़ना भी है,” उन्होंने शिक्षकों को सुझाव देते हुए कहा। यह पता लगा सकते हैं कि एटीएल स्पेस विभिन्न विषय क्षेत्रों में अवधारणाओं को समझाने में कैसे मदद कर सकता है।
गहरा उद्देश्य वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए समझ को लागू करना है। उन्होंने कहा, “एटीएल पारंपरिक परीक्षा-केंद्रित शिक्षा से हटकर सीखने में एक नया आयाम लाते हैं।”
कार्यक्रम अधिकारी, एटीएम, नीति आयोग प्रतीक देशमुख ने व्यापक पहुंच के लिए एटीएल की अवधारणा को लोकप्रिय बनाने की आवश्यकता को रेखांकित किया।
15 और 16 जुलाई को अपने दो दिवसीय दौरे के दौरान, टीमों ने पेनामलुरु जिला पंचायत हाई स्कूल, कृष्णा जिले के मोव्वा में एसएमके जिला पंचायत हाई स्कूल और एनटीआर जिले के रेड्डीगुडेम के मोद्दुलापर्व में आंध्र प्रदेश मॉडल स्कूल में एटीएल का दौरा किया।
जम्मू और कश्मीर टीम में क्रमशः स्कूल शिक्षा, जम्मू और कश्मीर के निदेशक अशोक शर्मा और तसद्दुक हुसैन मीर, जम्मू और कश्मीर के लिए यूनिसेफ के शैक्षिक विशेषज्ञ दानिश अजीज, पाई जैम फाउंडेशन के संस्थापक सीईओ शोआब डार, नोडल अधिकारी निसार डार, वरिष्ठ व्याख्याता शामिल थे। और एटीएल नोडल अधिकारी, जम्मू जगदीश राज पनोत्रा, व्याख्याता जगजीत सिंह, इश्फाक अहमद मीर और बशारत हुसैन और शिक्षक अमित कुमार।
छत्तीसगढ़ टीम का प्रतिनिधित्व एटीएल नोडल शिक्षक के रूप में नियुक्त व्याख्याताओं अनिता सिंह, रितु हांडा, बीएन योगी, धर्मेंद्र रात्रे, आशीष श्रीवास्तव और सुशील पटेल, सहायक निदेशक, समग्र शिक्षा (राज्य नोडल-एटीएल) अजय पिल्लई, छत्तीसगढ़ राज्य के लिए यूनिसेफ सलाहकार रंजू ने किया। कुमार, शैक्षिक विशेषज्ञ, यूनिसेफ छाया कुँवर।
